摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament model monopoli berbasis karakter mampu meningkatkan prestasi belajar fisika melalui seperangkat permainan yang diterapkan pada siswa kelas eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Lemahabang Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan variabel bebas model pembelajaran dan variabel terikat prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan uji Gain untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan siswa pada kelas eksperimen sebelum dan setelah diberi perlakuan, dan uji t untuk mengetahui apakah hasil belajar kognitif kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi belajar kognitif siswa di kelas kontrol sebesar 50,3 dan di kelas eksperimen sebesar 60,5 dengan faktor gain 0,61. Secara signifikansi dihitung menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5% hasilnya adalah 2,35, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa siswa mengalami peningkatan prestasi yang signifikan. Rata-rata prestasi belajar afektif kelas eksperimen sebesar 85 dan kelas kontrol sebesar 69. Rata-rata prestasi belajar psikomotorik pada kelas eksperimen sebesar 74 dan pada kelas kontrol sebesar 57. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament model monopoli berbasis karakter mampu meningkatkan prestasi belajar fisika di ranah kognitif.
其他摘要：This study aims to determine whether the type of cooperative learning-games-tournament teams monopoly character-based models can improve learning achievement through a set of game physics are applied to the experimental class students. The research was c
