摘要：Fisika merupakan suatu ilmu yang mempelajari tentang gejala alam serta interaksi di dalamnya sehingga untuk mempelajari fisika diperlukan mempraktekkan konsep fisika dalam kehidupan sehari-hari. Namun pelajaran fisika masih dianggap sebagai pelajaran yang sulit oleh sebagian besar siswa, sehingga hasil belajar kognitif siswa masih rendah. Dibutuhkan suatu model pembelajaran dan media pembelajaran yang memudahkan siswa untuk memahami suatu materi. Penelitian ini menggunakan model Learning Cycle 7E dengan handout. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan handout dalam model pembelajaran Learning Cycle 7E dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Demak pada pokok materi pengukuran. Metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling, diperoleh sampel penelitian yaitu kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai kognitif posttest kelas eksperimen 73,50 dan kelas kontrol 58,31. Uji hipotesis menggunakan korelasi biserial dan koefisien determinasi menunjukkan bahwa handout dalam model pembelajaran Learning Cycle 7E berpengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan nilai uji N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,26 dan kelas kontrol sebesar 0,10 dengan kategori rendah. Jadi handout dalam model pembelajaran Learning Cycle 7E mempengaruhi dan meningkatkan hasil belajar siswa.
其他摘要：Physics is a study of natural phenomena and its interactions. In learning physics, it is necessary to practice the concepts of physics in everyday life. However, physics is still considered as a difficult subject by most of the students. It leads to the
其他关键词：Effects of Handout; 7E Learning Cycle Model; Learning Outcomes
