标题：Efektivitas Model Pembelajaran Campuran Auditory, Intellectually, Repetition, dan Group Investigation dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kreativitas Berpikir
摘要：Pentingnya pengembangan kemampuan berpikir siswa tertuang dalam Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi yang menyatakan bahwa mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki tujuan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dipadukan dengan Group Investigation serta model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kemranjen. Peneliti menggunakan desain quasi eksperimental design dengan bentuk equivalent control group design. Sampel pada penelitian ini diambil dengan teknik random sampling, diperoleh sampel penelitian yaitu kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data terdiri atas dokumentasi dan tes. Hasil analisis data diperoleh bahwa model pembelajaran campuran Auditory, Intellectually, Repetition dan Group Investigation efektif dalam meningkatkan kreativitas berpikir siswa. Model pembelajaran Problem Based Learning juga efektif dalam meningkatkan kreativitas berpikir siswa dengan nilai gain sebesar 0,52 dari skor maksimal 1 dan termasuk ke dalam kriteria sedang. Jadi, model pembelajaran campuran Auditory, Intellectually, Repetition dan Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dalam mengembangkan kreativitas berpikir sisw.
其他摘要：The importance of developing students' thinking skills is contained in Permendiknas Number 22 of 2006 concerning standard content. It states that science and technology subjects have the aim of obtaining the basic competencies in science and technology
其他关键词：the combination of auditory; intellectually; repetition with group investigation learning model; problem based learning model; creative thinking
