期刊名称：Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies
印刷版ISSN：2252-6447
出版年度：2019
卷号：7
期号：1
页码：1-10
DOI：10.15294/ijcets.v7i1.26907
语种：English
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Kajian ini bertujuan untuk menelisik persepsi siswa, tutor sebaya dan pimpinan lembaga mengenai implementasi tutor sebaya dalam pembelajaran. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui implementasi dan tantangannya dalam bidang ilmu olah raga. Subjek penelitian ini meliputi para tutor sebaya, peserta program tutorial (tutee), dan kepala lembaga. Semua subjek diseleksi menggunakan teknik purposive sampling. Kuesioner, wawancara, dan diskusi terfokus juga dilakukan untuk mengumpulkan data. Penelitian ini menemukan bahwa tutee, tutor sebaya, dan kepala lembaga memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran tutor sebaya. Mereka menyatakan bahwa pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan akademik, kecakapan sosial, dan dapat juga mengatasi hambatan psikologis siswa. Bagaimanapun juga, praktik pembelajaran ini masih sebatas pada aktivitas mengerjakan tugas dan pembelajaran berbasis proyek, termasuk juga berbagi pengalaman belajar mereka. Penelitian ini juga menemukan bahwa beberapa factor seperti motivasi tutee, ketiadaan fasilitas, kurangnya dukungan dari lembaga, dan kurangnya pengalaman tutor teman sebaya turut memengaruhi keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
关键词：Academic achievement; challenges; perception; peer assisted instruction; sport science
