摘要：Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peningkatan kualitas pembelajaran geometri berbasis Discovery Learning melalui model Think Pair Share pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Setiap pertemuan terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa dan guru kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes (observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterampilan guru meningkat setiap pertemuan berturut-turut dengan jumlah skor 46; 51; 53; 56, (2) aktivitas siswa meningkat setiap pertemuan berturut-turut dengan rata-rata 16,7; 19; 22,7; 24,4, (3) ketuntasan hasil belajar siswa meningkat setiap pertemuan berturut-turut yaitu rata-rata 59,09 persentase 67%; rata-rata 63,52 persentase 73%; rata-rata 70,45 persentase 81%; rata-rata 73,46 persentase 90%. Kesimpulan penelitian ini yaitu dengan pembelajaran berbasis Discovery Learning melalui model Think Pair Share dapat mendeskripsikan peningkatan kualitas pembelajaran geometri berbasis Discovery Learning melalui model Think Pair Share pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 03 Semarang.
其他摘要：The purpose of the research was to describe an increase in the quality of learning geometry using Discovery Learning through Think Pair Share model in IVA grade students of SDN Wonosari 03 Semarang. The research was a classroom action research with two cy
其他关键词：discovery learning; quality of learning; TPS
