摘要：Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas pembelajaran Pkn, yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Salaman Mloyo Semarang melalui model Problem Based Learning dengan media PowerPoint. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes (observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi). Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan guru meningkat setiap siklus berturut-turut dengan jumlah skor 25; 30; dan 37. (2) Aktivitas siswa meningkat setiap siklus berturut-turut dengan jumlah skor 23.24, 30.28, dan 35.52. (3) Hasil belajar yang terdiri atas ranah kognitif, afektif dan psikomotorik mengalami peningkatan. Ketuntasan hasil belajar kognitif siswa meningkat setiap siklus berturut-turut yaitu 44%, 72%, dan 88%, afektif siswa meningkat setiap siklus berturut-turut dengan jumlah skor 10.12, 12.36 dan 14.48. Hasil belajar Psikomotorik meningkat setiap siklus dengan skor 12.52, 13.6, dan 14.84. Simpulan penelitian ini adalah melalui model Problem Based Learning dengan media PowerPoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
其他摘要：The research aimed to increase the quality of civics learning, improving teacher skills, students activities, and students learning outcomes of grade IV SDN Salaman Mloyo Semarang throught Problem Based Learning using powerpoint. The research was designed
其他关键词：powerpoint; problem based learning; learning quality
