摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran sosiodrama terhadap hasil belajar IPS kelas V SDN Gugus Cakra Semarang.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan bentuk Pretest-Posttest Control Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN di Gugus Cakra sejumlah 282 siswa. Teknik Pengambilan sampel menggunakan probability random sampling. Kemudian diperoleh sampel SDN Tambakaji 05 yang berjumlah 31 sebagai kelas eksperimen, SDN Tambakaji 01 yang berjumlah 34 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dengan model pembelajaran sosiodrama dapat mencapai ketuntasan klasikal 75% pada hasil belajar IPS. Ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 77% > kelas kontrol 8%. (2) model pembelajaran sosiodrama efektif digunakan dalam pembelajaran muatan IPS. Hasil uji t menunjukkan t-hitung (9.12) > t-tabel (1,66); hasil uji N-Gain menunjukkan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0.85 dengan kriteria tinggi. Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran sosiodrama hasil belajar IPS siswa dapat mencapai ketuntasan klasikal dan Model pembelajaran sosiodrama efektif digunakan saat pembelajaran IPS dengan ditunjukkan hasil dari uji z, uji-t dan uji N-Gain. Model sosiodrama ini diharapkan dapat dikembangkan lagi oleh guru sebagai model pembelajaran dalam pembelajaran IPS.
其他摘要：This research aimed to test using sociodrama model can improve the classical mastery of IPS and to test the effectiveness of sociodrama learning models toward 5th grade social studies learning outcomes.This research was a quasy eksperimental study with fo
其他关键词：Socoidrama model; Social Studies outcomes; Social Studies
