摘要:Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsi karakteristik model pembelajaran Komeks, sesuai dengan kebutuhan guru SD, (2) mendeskripsi karakteristik model pembelajaran Komeks sesuai dengan kebutuhan siswa, (3) mendeskripsi prinsip-prinsip model pembelajaran Komeks, (4) mengembangkan prototipe buku panduan model pembelajaran Komeks, dan (5) menentukan keefektifan model pembelajaran Komeks bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter aspek membaca intensif di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development dari Borg dan Gall (1983), dengan tahapan sebagai berikut: (1) pengumpulan informasi dan kajian teori, (2) penyusunan desain dan model pengembangan, (3) pengumpulan data lapangan, (4) analisis data awal, (5) penyusunan model pengembangan, (6) validasi, dan (7) uji coba kekefektifan. Sumber data terdiri atas guru-guru dan siswa kelas VI SD, serta ahli model pembelajaran dan ahli bahasa. Analisis data penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif sesuai dengan karakteristik data.Hasil penelitian berupa karakteristik model pembelajaran Komeks bermuatan nilainilai pendidikan karakter aspek membaca berdasarkan kebutuhan siswa dan guru ditinjau dari dimensi sintakmatik, sistem sosial, sistem pendukung, sistem reaksi, dan tujuan instruksional serta dampak pengiring. Berdasarkan karakteristik kebutuhan tersebut, dirumuskan prinsip-prinsip model pembelajaran Komeks. Hasil prorotipe divalidasi oleh ahli bahasa dan ahli pembelajaran. Uji kekefektifan di kelas VI SD Negeri Batursari 5. Hasilnya menunjukan bahwa dari 36 siswa yang tuntas sebanyak 34 siswa (94%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 83.06. Hasil analisis dengan uji t korelasi diperoleh t(0.95)(35 =2.03 hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan antara hasil sebelum dan setelah memanfaatkan model pembelajaran Komeks, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran komeks bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter aspek membaca intensif di SD terbukti efektif untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didi.
其他摘要:The aims of this study are: (1) to describe the characteristics of the learning models of Komeks to meet the needs of the teacher of elementary school, (2) to describe the characteristics of the learning model of Komeks to meet the needs of the students,