期刊名称：Journal of Research and Educational Research Evaluation
印刷版ISSN：2252-6420
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：19-25
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perangkat pembelajaran bermakna yang digunakan guru IPA, menyusun perangkat pembelajaran bermakna dengan LKS divergen pada materi ciri-ciri makhluk hidup di SMP, dan mendiskripsikan efektivitas perangkat pembelajaran bermakna dengan LKS divergen terhadap hasil belajar pada materi ciri-ciri makhluk hidup di SMP. Pendekatan yang digunakan adalah research and development (R&D) melalui studi literatur dan analisis perangkat pembelajaran bermakna. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan perangkat pembelajaran bermakna dengan LKS konvergen, sehingga kurang mampu berpikir kritis dan kreatif. Validitas silabus sangat baik dan sangat baik un_x005f?tuk RPP, keduanya tanpa revisi. Bahan ajar dan LKS divergen, keduanya sedikit revisi. Keefektifian perangkat diidentifikasi dari penguasaan konsep, yang diperoleh N-gain kategori sedang untuk kelompok eksperimen, sedangkan N-gain kontrol ren?dah. Aktivitas proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada kelompok eksperimen lebih baik dari kontrol, serta kepraktisan perangkat sangat baik. Disimpulkan bahwa perangkat pengembangan dapat meningkatkan pengua?saan konsep, aktivitas pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis-kreatif.
其他摘要：This study aim to identify the meaningful learning device used science teacher, preparing learning device with student worksheet diverging on the material characteristics of living things in Junior High School students, and describe the electiveness of th
