期刊名称：Journal of Research and Educational Research Evaluation
印刷版ISSN：2252-6420
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：50-54
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan model concept attainment untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi segitiga kelas VII yang valid, praktis, dan pembelajaran efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dilakukan dengan mengacu pada model dari Plomp. Perangkat yang dikem bangkan terdiri dari Silabus, RPP, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), CD Pembelaja_x005f?ran, dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah. Uji coba dilakukan pengamatan proses pembelajaran dan keaktifan belajar peserta didik. Diakhir pembelajaran dilakukan tes kemampuan pemecahan masalah, pengisian angket respons peserta didik, dan angket motivasi. Hasil penilaian dari validator diperoleh perangkat pembelajaran matematika dengan model concept attainment yang valid, dengan rata-rata 3,43. Dari hasil analisis data uji coba diperoleh bahwa perangkat pembelajaran memenuhi kriteria kepraktisan yaitu respons peserta didik dan hasil pengelolaan pembelajaran tergolong positif atau baik, serta memenuhi kriteria keefektifan yaitu (1) pembelajaran tuntas, menggunakan uji proporsi; (2) rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah kelas uji coba lebih baik dari pada kelas kontrol, menggunakan uji kesamaan dua rata-rata; dan (3) keaktifan dan motivasi berpengaruh terhadap tes hasil kemampuan pemecahan masalah peserta didik sebesar 57,5%, menggunakan uji regresi dan (4) kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen meningkat sebesar 0,661 dengan kategori sedang, menggunakan uji Gain.
其他摘要：This study aimed to provide mathematics learning devices with concept attainment model on the triangle material of the 7th grade students that are valid, practical, and effective. The development of mathematics learning devices is done by referring to the
其他关键词：Concept Attainment Model; Problem Solving; Triangle
