期刊名称：Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology
印刷版ISSN：2252-7125
出版年度：2013
卷号：2
期号：1
页码：165-171
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Kepasifan dan ketakutan siswa dalam melakukan kerja laboratorium disebabkan siswa jarang diajak melakukan kegiatan laboratorium. Hal ini berakibat pada rendahnya keterampilan proses sains siswa SMA. Model pembelajaran konstruktivisme berorientasi green chemistry diharapkan mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA.Penelitian pengembangan ini menggunakan metode one grouppre tes-post test. Produk yang dikembangkan terdiri silabus, RPP, LKS, bahan ajar, soal test, lembar angket respon siswa, lembar pengamatan afektif dan psikomotorik. Data dianalisis menggunakan program Anates dan SPSS 16.Rerata N-gain hasil belajar kognitif mencapai 0,60 (sedang) dan Keterampilan Proses Sains mencapai 0,73 (tinggi). Rerata hasil belajar afektif 89,04, sedangkan untuk hasil belajar psikomotorik rata-rata nilai siswa adalah 87,67. Lebih dari 75% siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan model konstruktivisme berorientasi green chemistry. Keterampilan proses sains siswa meningkat karena siswa melakukan kegiatan praktikum dengan menggunakan bahan-bahan yang familiar bagi siswa. Dengan demikian, modelperangkat pembelajaran konstruktivisme berorientasi green chemistry yang dikembangkan mampumeningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa SMA.
其他摘要：Passiveness and fearness of students in performing laboratory workbecause students are rarely asked to perform laboratory activities. As results, there are lack of science process skills of high school students. Green chemistry in constructivism-oriented
其他关键词：Constructivism Green chemistry Learning outcomes Process skills Science
