期刊名称：Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology
印刷版ISSN：2252-7125
出版年度：2017
卷号：6
期号：1
页码：17-26
DOI：10.15294/ijcet.v6i1.15572
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) memerlukan interaksi dan komunikasi guru dan peserta didik yang lebih banyak, sementara ketersediaan waktu tatap muka dalam pembelajaran masih kurang. E-learning dapat memberikan solusi interaksi guru dan peserta didik yang kurang. Tujuan penelitian ini untuk (1) mengetahui hasil penggunaan aplikasi E-learning Schoology dan Edmodo dalam PBP, (2) mengkaji perbedaan penggunaan aplikasi E-learning Schoology dan Edmodo dalam PBP terhadap hasil belajar peserta didik, (3) mengkaji perbedaan hasil belajar peserta didik laki-laki dengan perempuan, dan (4) mengkaji hubungan antara penggunaan aplikasi E-learning dalam PBP dengan hasil belajar peserta didik laki-laki dan perempuan kelas XI SMA Negeri 1 Jepara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sikap spiritual, sikap sosial, proyek, produk, respon peserta didik berada pada minimal kategori baik dan ketuntasan belajar peserta didik telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), (2) nilai signifikansi 0,018 lebih kecil dari = 0,05 yang berarti terdapat perbedaan penggunaan aplikasi E-learning Schoology dan Edmodo dalam PBP terhadap hasil belajar peserta didik, (3) nilai signifikansi 0,598 lebih besar dari = 0,05 yang berarti tidak ada perbedaan hasil belajar peserta didik laki-laki dengan perempuan, dan (4) nilai signifikansi 0,906 lebih besar dari = 0,05 yang berarti tidak ada hubungan antara penggunaan aplikasi E-learning PBP dengan hasil belajar peserta didik laki-laki dan perempuan.
其他摘要：Application of Project Based Learning (PBL) requires the interaction and communication of teachers and learners more, while the availability of a face to face learning still lacking, E-learning can provide solutions interaction of teachers and students is
关键词：pembelajaran berbasis proyek; e-learning; schoology; edmodo
