摘要：Pemahaman kebencanaan perlu diberikan kepada masyarakat mengingat semakin banyaknya bencana alam yang terjadi akibat ulah manusia. Di sisi lain, minat belajar sains fisika siswa SMP menjadi menurun dikarenakan pembelajaran didominasi oleh guru dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa peningkatan pemahaman kebencanaan, pemahaman materi sains fisika dan minat belajar sains fisika siswa yang diajar menggunakan Physics Communication Games dengan pendekatan SETS lebih tinggi dari siswa yang diajar menggunakan metode ceramah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian berupa Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil uji gain ternormalisasi data hasil penelitian menunjukkan besarnya faktor gain peningkatan pemahaman kebencanaan adalah 0,4 untuk kelas eksperimen dan 0,27 untuk kelas kontrol. Adapun besarnya faktor gain peningkatan pemahaman materi sains fisika adalah 0,42 untuk kelas ekperimen dan 0,20 untuk kelas kontrol. Lain halnya dengan faktor gain peningkatan minat belajar sains fisika, faktor gain untuk kelas eksperimen sebesar 0,64 dan 0,02 untuk kelas kontrol. ^ The knowledge of disaster is needed to be given to public society as there are many disasters happen caused by human error. In other thing, physics learning interest of JHS student decreases due to teacher dominated learning using lecturing method. This research has purpose of examining that the aspects of disaster and physics understanding and learning interest of student taught using Physics Communication Games with SETS approach is higher than those taught by using lecturing method. The result shows that the increase of all the above aspects of the experiment group is higher than those of the control group.
关键词：Physics Communication Games; SETS approach; disaster understanding
