摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika sekolah yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berargumentasi calon guru fisika. Penelitian dilakukan terhadap mahasiswa jurusan pendidikan fisika semester III di salah satu LPTK di Bandung dengan menggunakan desain Research and Development yang dimodifikasi dengan menggunakan mixed method design. Langkahlangkah penelitian meliputi tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, tahap ujicoba terbatas, tahap analisis dan tahap pelaporan. Perangkat program pembelajaran fisika sekolah dikembangkan menggunakan model pembelajaran pembangkit argumen. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Kemampuan berargumentasi mahasiswa berkembang baik dengan kategori sedang. Aktivitas dosen dan mahasiswa dalam pelaksanaan pembelajaran terlaksana dengan kategori baik. Mahasiswa memberikan tanggapan sangat positip terhadap model pembelajaran yang dikembangkan.
其他摘要：This study aimed to develop the learning instruments of school physics subject to improve conceptual understanding and argumentation ability of prospective physics teachers. This study was done toward the third semester of physics education students of an
