首页    期刊浏览 2024年11月08日 星期五
登录注册

文章基本信息

  • 标题:mpelementasi Pendekatan Pembelajaran Problem Posing dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belaj
  • 本地全文:下载
  • 作者:Kadir ; Kadir
  • 期刊名称:Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
  • 印刷版ISSN:2460-8300
  • 电子版ISSN:2528-4339
  • 出版年度:2011
  • 卷号:17
  • 期号:2
  • 页码:203-214
  • DOI:10.24832/jpnk.v17i2.18
  • 语种:Indonesian
  • 出版社:Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
  • 摘要:Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk mempelajari pengaruh pembelajaran dengan pendekatan problem posing terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilakukan di MTs Negeri 22 Kampus B Munjul Jakarta Timur Tahun Pelajaran 2005/2006 dengan menggunakan metode eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 90 siswa kelas VII yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t. Hasil penelitian mengungkapkan pendekatan problem posing berpengaruh nyata terhadap hasil belajar matematika. Pembelajaran matematika dengan pendekatan problem posing mampu membuat siswa aktif dan kreatif, terlihat dari kemampuan siswa mengembangkan masalah matematika sendiri, mengolah dan mengeksplorasi informasi yang ada dan mengajukan masalah matematika yang dapat diselesaikan. Melalui pembelajaran dengan pendekatan problem posing juga dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, khususnya dalam berinteraksi dan sharing idea diantara siswa dan guru sehingga kegiatan pembelajaran lebih bermakna dan pemahaman siswa terhadap konsep menjadi lebih baik.
  • 其他摘要:The objective of the present study is to find out the effect of implementation of problem posing approach on the students’learning outcome in mathematics. The study was conducted in MTsN 22 Kampus B Munjul Jakarta Timur at academic year 2005/2006. There w
  • 关键词:pendekatan problem posing; pendekatan konvensional; pembelajaran; hasil belajar matematika; aritmetika sosial
  • 其他关键词:problem posing approach; conventional; learning; learning outcome in mathematics; social arithmetics
国家哲学社会科学文献中心版权所有