出版社：Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University
摘要：У статті представлено механізми означення кола середніх навчальних закладів, які можуть бути віднесені до альтернативних, і визначено їх головні структурно-функціональні характеристики. Альтернативну освіту представлено як систему, яка керується спільними принципами і функціонує на засадах, які є спільними для усього спектру альтернативних шкіл. Окреслено багатоманітність форм реалізації ідей альтернативної педагогіки та педагогічних принципів, які актуалізують теорії альтернативної освіти у країнах ЄС.
关键词：альтернативна освіта; альтернативна школа; структурно-функціональні характеристики альтернативних шкіл; принципи альтернативної освіти
