期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2020
卷号：39
期号：1
页码：102-110
DOI：10.21831/cp.v39i1.26910
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：The culture Digital Natives Generations (DNG) are important considerations for lecturers in designing their courses because they are a generation that is very familiar with the technology.The DNG will feel pressured if the learning process is similar to that of the previous generation.Therefore,the purpose of this study is to examine the effect of cultural values in the classroom that may lead to the academic stress of DNG.The research uses quantitative research methods.The instruments of cultural values in the classroom refer to Hofstede’s cultural dimension,while Academic Stress (AS) refers to Gadzella’s Student-Life Stress Inventory,with 152 respondents representing students at Sebelas Maret University Indonesia.Data analysis was performed using simple regression analysis with the aid of MINITAB.The results show that there are significant influence of cultural values in the classroom Power Distance (PD),collectivism individualism (CI),feminism masculinity (FM),uncertainty avoidance (UAI),and long-term orientation (LTO) on AS (p < 0.05).The results of the study could be utilized to determine the cultural values in the classroom that could be incorporated into the design of learning models so as to minimize the AS of DNG at higher education.
其他摘要：Budaya Generasi Bawaan Digital (GBD) menjadi pertimbangan yang penting bagi dosen dalam mendesain pembelajarannya karena generasi tersebut sangat familier dengan teknologi.GBD akan merasa tertekan apabila proses pembelajarannya disamakan dengan generasi sebelumnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh nilai-nilai budaya didalam kelas yang terhadap stres akademik GBD.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif.Instrumen nilai-nilai budaya di dalam kelas mengacu pada dimensi budaya Hofstede sedangkan Stres Akademik (SA) mengacu pada Gadzella’s Student-Life Stress Inventory dengan responden 152 mahasiswa Universitas Sebelas Maret,Indonesia.Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan Minitab.Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai-nilai budaya di dalam kelas Power Distance (PD),collectivism individualism (CI),feminism masculinity (FM),uncertainty avoidance(UAI),and long-term orientation (LTO) terhadap SA (p <0.05).Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan dalam menentukan nilai-nilai budaya di dalam kelas yang akan disisipkan dalam mendesain model pembelajaran sehingga mampu meminimalisir stres akademik GBD pada mahasiswa.
