期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2020
卷号：39
期号：1
页码：111-119
DOI：10.21831/cp.v39i1.28869
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：This research was motivated by the students’ low high order thinking skill which was related to teachers’ low competence in constructing high order thinking skills instrument.This study was intended to describe economics teachers’ competence and difficulties in developing instruments to measure higher order thinking skills.The subjects of this study were 45 economics teachers and 270 students from 27 public high schools in Bandung.The study employed quantitative survey method with questionnaire and focus group discussion (FGD) as the instruments.The survey method was carried out to describe the teachers’ competences and difficulties in constructing instruments.The results of the study indicated that the teacher’s competence in constructing high order thinking skills instruments was low.The research findings showed that only 12% of the teacher-made questions can be categorized at the analyzing level to creating level,and 88% were categorized in remembering to applying level.This resulted in the teachers’ obstacles in constructing higher order thinking skills instruments.The research findings signified that 80% of the teachers faced difficulties in constructing essay and multiple choices instruments.
其他摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi para siswa.Hal ini berkaitan dengan rendahnya kompetensi guru yang belum terbiasa mengonstruksi instrumen kemampuan berpikir tingkat tinggi.Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan kompetensi guru ekonomi dalam mengembangkan instrumen untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kesulitan guru ekonomi dalam mengonstruksi instrument kemampuan berpikir tingkat tinggi.Partisipan dalam penelitian adalah 45 guru ekonomi dan 270 siswa dari 27 Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Bandung.Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dalam bentuk survei dengan teknik pengumpulan data dokumentasi,kuesioner,dan fokus grup diskusi (FGD).Metode survei digunakan untuk mendeskripsikan kompetensi dan kesulitan guru dalam mengonstruksi instrumen.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam mengonstruksi instrumen berpikir tingkat tinggi tergolong rendah.Temuan penelitian menunjukkan hanya 12% dari soal buatan guru yang dapat dikategorikan pada jenjang analisis sampai kreasi,dan 88% termasuk dalam kategori mengingat sampai menerapkan.Hal ini mengakibatkan guru mengalami kesulitan dalam mengonstruksi instrumen berpikir tingkat tinggi.Temuan penelitian menunjukkan bahwa 80% guru mengalami kesulitan dalam mengonstruksi instrumen dalam bentuk esai maupun pilihan ganda.
关键词：Instrument;high order thinking skills;teachers’ competence;Economics subject
其他关键词：instrumen;kemampuan berpikir tingkat tinggi;kompetensi guru;mata pelajaran ekonomi
