期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：1997
期号：1
页码：173-180
DOI：10.21831/cp.v1i1.9245
语种：Indonesian
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Kalkublor sebagai hasil dari leknolopi belum bamyak dimanfaalkan dalam dunia pendidikan,khususnyn pengunanya sebagai alat bantu pengajaran matemaika di kelas. Salah satu scbasbonya adalah masih banyaknya pendapsit yang pro dan kontra mengenai dampalk penggunaan kalkulalor terhadap keinmpilan berhitung siswa. Namun jika dihat secara cermat maka pihak; yang kontra serhadap pengunaan kalkulator di kelas dalam pengjaran maicmatia lebilh dapan diarikan schagai kurang shapaya siuasi pengjpran,baik guru maupun sekolah untuk mengintegrasikan Kalkulator dalam pengajaran. Di lain pihak penolalkan penggunan balkulalor dapa juga dipandang sehagai "warning" kepada pendidik khususnyn guru yang hendak menginlegrasikan kalkulator dalam keles. Tulisan ini bemaksud mengupas latar belakang mengapa terjadi due kelompok pro dan kontra 1entang penggunan kalkulator dalam pengajarn matematika. Secara pedagogi. keunlungan insruksional ape yang diperoilch jika sigma diperkenankan mcaggunakan lalkulbaor dalam situasi belajar yang lepal. Sclain itu pula akan diulis siuasi belajar di mana guru uidak mempertenanian siswa menggunakan kllkulalor.
