期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2014
期号：2
页码：198-210
DOI：10.21831/cp.v2i2.2147
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：This study was aimed to reveal the behavioral problems found in SLB E,reveal teachers’ needs in relation to how to deal with the misbehavior,to develop a behavior modification model integrated in teaching for children with misbehavior.This study used the research and development approach.The subjects were SLB E Bina Putera students and teachers.The findings showed: (1) the misbehavior found was internal misbehavior and external misbehavior by escaping from the teaching activity as the background of the behavior;(2) the teachers’ needs in dealing with misbehavior was in the form of knowledge and skills in assessing the behavior in the teaching activity,designing the Individualized Educational Program (IEP) in accordance with the characteristics of the students by integrating the management components of misbehavior in the teaching scenario,and techniques of behavior modification integrated in the teaching activity;(3) a behavior modification model integrated in the teaching activity by finding out the background of the misbehavior,behavior modification initiated by in-depth assessment about the antecedent and consequence of the behavior,and the application of the behavior improvement in accordance with the type and background of the mis-behavior.
其他摘要：Penelitian inibertujuan untuk mengetahui permasalahan perilaku yang banyak ditemukan di SLB E,mengetahui kebutuhan guru terkait penanganan permasalahan perilaku,dan mengembangkan model modifikasi perilaku terintegrasi pembelajaran untuk anak gangguan perilaku.Penelitian meng-gunakan pendekatan research and development dengan subjek penelitian siswa dan guru SLB-E Bina Putera Surakarta.Hasil penelitian menunjukkanseperti berikut.(1) Perilaku bermasalah yang banyak ditemukan adalah bermasalah internal dan eksternal dengan latar belakang menghindar (escape) pem-belajaran.(2) Kebutuhan guru dalam penanganan permasalahan perilaku berupa pengetahuan dan ke-terampilan asesmen perilaku dalam pembelajaran,merancang Program Pembelajaran Individual (PPI) sesuai dengan karakteristik individual siswa dengan memasukkan unsur pengelolaan perilaku ber-masalah dalam skenario pembelajaran,dan teknik-teknik modifikasi perilaku yang integratif dengan pembelajaran.(3) Model modifikasi perilaku terintegrasi pembelajaran dimulai menemukan latar be-lakang perilaku bermasalah,modifikasi perilaku diawali dengan asesmen mendalam mengenai ante-cedent dan consequence dari perilaku,dan menerapkan perbaikan perilaku sesuai jenis dan latar belakang perilaku bermasalah.
