期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2014
期号：2
页码：225-235
DOI：10.21831/cp.v2i2.2149
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：The objective of this study was to know the effect of the instructional approach and verbal reasoning on SMA.The study was conducted at SMA Negeri 14 and 21 Medan.The experimental re-search was done by using 2 x 2treatment by level design,with 160 students as the sample taken by random sampling.The instruments used were a verbal reasoning test and English speaking compe-tence observation.The findings showed that: (1) there wasa difference in the speaking competence between students taught by contextual teaching and learning and the conventional instruction;(2)there was aninteractionbetweenthe instructionalapproach and verbal reasoning andEnglish speaking com-petence;(3) there wasa difference in the English speaking competence between students with high ver-bal reasoning and those with low verbal reasoning;and (4)there was adifference in the English spea-king Competence between those with lowverbal reasoning taught by using the contextual teaching and learning and those taught by the using conventionalinstruction.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran dan kemam-puan verbal terhadap kemampuan berbicara Bahasa Inggris di SMA.Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 14 dan 21 Medan.Metode penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian Treatmentby level 2 x 2.Sampel penelitian ini adalah160 orang siswa.Intrumen yang digunakan dalam peneli-tian ini adalah tes kemampuan verbal dan observasi kemampuan berbicara bahasa Inggris.Hasil pene-litian adalah sebagai berikut.(1) Terdapat perbedaan kemampuan berbicara bahasa Inggris antara sis-wa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kontekstual dan pembelajaran konvensional.(2) Terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kemampuan verbal terhadap kemamuan berbi-cara bahasa Inggris SMA.(3) Terdapat perbedaan kemampuan berbicara bahasa Inggris antara siswa yang memiliki kemampuan verbal tinggi dan kemampuan verbal rendah.(4) Terdapat perbedaan ke-mampuan berbicara bahasa Inggris antara siswa yang memiliki kemampuan verbal rendah yang diajar dengan pembelajaran kontekstual dibanding dengan siswa yangdiajar dengan pembelajaran konven-sional.
关键词：contextual teaching and learning;verbalreasoning;English speaking competence
其他关键词：pembelajaran kontekstual;kemampuan verbal;kemampuan berbicara;Bahasa Inggris
