期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2015
期号：3
页码：311-321
DOI：10.21831/cp.v3i3.7337
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：This study was aimed to examine the effectiveness of collaborative problem-solving-based learning to improve knowledge about chemistry content in the automotive vocational context.The study design used was one-group pretest-posttest design and applied to Vocational Chemistry subjects.Data analysis was performed by using the normalized gain-test formulaand t-test using SPSS software version21.The findingsshowed that collaborative learning is effective to improve pre-service teach-ers’knowledge about chemistry content of petroleum and polymer chemistry.The mastery level of ba-sic knowledge about the petroleum and polymers is fairly good.However,the knowledge of the con-tent of petroleum and polymer applications in the automotive field is not satisfactory.Although the application content knowledge increased with the moderate criterionfor the application of petroleum and with the lowcriterionfor polymer applications,the mastery level of pre-service teachers at the end of the course was still low.Factors that allegedly becomethe causes of the low mastery of application content knowledge arethe characteristic factor of the content,conceptual learning difficulties and the experience factor.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran kolaboratif berbasis peme-cahan masalah dalam meningkatkan pengetahuan konten kimia konteks kejuruan otomotif.Desain pe-nelitian yang digunakan adalah one group pretes-postes designdan diterapkan pada mata kuliah Kimia SMK.Analisis datadilakukan denganuji t menggunakan softwareSPPS edisi 21dengan menggunakan rumus gain-testyang dinormalisasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan pengetahuan konten minyak bumi dan polimer bagi mahasiswa calon guru kimia.Tingkat penguasaan pengetahuan dasar tentang minyak bumi dan polimer cukup baik.Namun,untukpengetahuan konten aplikasi minyak bumi dan polimer dalam bidang otomotif belum memberi-kan hasil yang menggembirakan.Meskipun pengetahuan konten aplikasi tersebut meningkat dengan kriteria peningkatan sedang untuk aplikasi minyak bumi dan kriteria rendah untuk aplikasi polimer,tingkat penguasaan calongurudi akhir perkuliahan masih rendah.Faktor yang diduga menjadipenye-bab rendahnya penguasaan pengetahuan konten aplikasi ini adalah faktor karakteristik konten,kesulit-an belajar konseptual,dan faktor pengalaman.
关键词：content knowledge;chemistry in the vocational context;preservice chemistry teachers;petroleum;polymers
其他关键词：pengetahuankonten;kimia konteks kejuruan;calon guru kimia;minyak bumi;polimer
