期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2015
期号：3
页码：347-356
DOI：10.21831/cp.v3i3.7342
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：This study wasaimed to develop a set of integrated problem-based mathematics teaching kitsimplemented with ICT to improve the critical thinking ability of junior high school students.The studyused 4-D learning device development model (define,design,develop,disseminate).The data were collectedthrough the observation of the learning process and students' activity,students' ques-tionnaire responses,and a critical thinking ability test.The findingsshowed that mathematics teaching materialsconsistingof teaching kitsas a teachers’handbook based on ICT integrated problem-based materials completedwith lesson plans,worksheets,and the use of media learning were appropriateto use.Based on the test results conducted in the field,the teaching kitscan enhance the students' critical thinking ability.The findings showed that the average gain in two schools was in the rangeofg> 0.7,which means that the students' critical thinking ability belonged to thehigh category,while that of the third school was inthe range of 0.3 g 0.7 at 0.62 which means the students’critical thinking ability belonged to the fair category.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkanperangkat pembelajaran matematika berbasis masalah terintegrasi dengan ICT untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP.Peneli-tian menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran model 4-D (define,design,develop,disseminate).Data penelitian diperoleh melalui pengamatan proses pembelajaran dan aktivitas siswa,angket respon siswa,dan tes kemampuan berpikir kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa perang-kat pembelajaran yang terdiri atas bahan ajar matematika sebagai buku pegangan guru berbasis masa-lah yang terintegrasi dengan ICT disertai RPP,LKS,dan media pembelajaran layak digunakan.Ber-dasarkan hasil uji coba dilapangan,perangkat pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata gain pada dua sekolah dimana sekolah pertama dan kedua didapat rentang g > 0,7 yang artinya kemampuan berpikir kritis siswa pada kategori tinggi,sedangkan pada sekolah yang ketiga rentang 0,3 g 0,7 yaitu 0,62 yang artinya kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada kategori sedang.
关键词：learning device;information communication technology (ICT);critical thinking
