期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2016
期号：2
页码：284-291
DOI：10.21831/cp.v15i2.8087
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Thepurposesofthisstudyare(1)toinvestigatetheincreaseofteachingefficacybeliefsbeforeandafterfieldexperienceand(2)torevealtheincreaseofclassroommanagementbeliefsbeforeandafterfieldexperience.Thisstudiusesone group pre test-post testdesignusingpairedsamplet-test.Theresultsdemonstratetheincreasingpre-serviceteacherteachingefficacybeliefsafterthefieldexperience.Thehighteachingefficacybeliefshelpincreasestudents’self-confidencewhenteachingintheclassroom.Theclassroommanagementbeliefsarealsoimprovingafterfieldexperience.Theclassroommanagementbeliefscanshapeteachereffectivenessinthelearningprocessthusthelearningobjectivescanbeachieved.
其他摘要：TujuanPenelitianadalahuntuk(1)mengetahuipeningkatankeyakinanefikasimengajarsebelumdansesudahmelakukanpraktikmengajardan(2)mengetahuipeningkatankeyakinanmanajemenkelassebelumdansesudahmelakukanpraktikmengajar.DesainpenelitianyangdigunakanadalahDesign One Group Pretest-Postes denganmenggunakanuji paired sample t-test.Hasilpenelitianmenunjukanbahwaadapeningkatankeyakinanefikasimengajarcalongurusetelahmelakukanpraktikmengajarberupamicro teaching.Keyakinanefikasimengajaryangtinggidapatmenentukankepercayaandirimahasiswadalammengajar.Selainitu,mahasiswacalongurujugamempunyaikeyakinanmanajemenkelasyangmeningkatsetelahmelakukanpraktikmengajar.Keyakinanmanajemenkelasyangbaikdapatmenentukanprosespembelajaranyangefektifsehinggatujuanpembelajarandapattercapai.
关键词：field experience;teaching efficacy beliefs;classroom management beliefs;pre service teacher
其他关键词：praktik mengajar;keyakinan efikasi mengajar;keyakinan mengelola kelas;mahasiswa calon guru
