期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2016
期号：3
页码：349-356
DOI：10.21831/cp.v35i3.8251
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：The aim of the research is to describe the development of PCK ability of prospective biology teachers joininga concurrent program.The development was studied using cross-sectional study for one year after the first semester and teaching practice were completed.Data were collected from the teachers’ CoRes and PaP-eRsand interviews.As additional data,the learning processdone by prospective teachers was also observed.Data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques with concurrent triangulation design.The results show that the PCK of prospective biology teachers attending the teacher education program on concurrent approach gradually increases over time,from pre PCKtogrowing PCK.It can be concluded that the development of the prospective teacher’s PCK is continuous according to the process at every stage.
其他摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tahap perkembangan kemampuan Pedagogical Content Knowledge calon guru biologi yang mengikuti program konkuren.Perkembangan Pedagogical Content Knowledge diteliti selama satu tahun setelah semester ganjil dan praktik mengajar,dengan menggunakan metode Cross-sectional study.Data dikumpulkan dari CoRe dan PaP-eRs yang dibuat calon guru dan hasil wawancara.Sebagai data tambahan pelaksanaan pembelajaran oleh calon guru juga diobservasi.Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan desain konkuren triangulasi (concurrent triangulation design).Hasil penelitian menunjukkan kemampuan Pedagogical Content Knowledge calon guru biologi yang mengikuti program pendidikan guru pada pendekatan konkuren mengalami peningkatan secara bertahap dari waktu ke waktu,mulai dari pra menjadi growing PedagogicalContent Knowledge.Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perkembangan Pedagogical Content Knowledge calon guru ini bersifat kontinum dan bertahap sesuai proses pada tiap tahapan.
