期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2017
期号：1
页码：102-112
DOI：10.21831/cp.v36i1.8072
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：The purpose of this study is to reveal the outcomes of the implemention of inquiry-based science learning material in the Real Incremental Inquiry Training (RIIT) which covers basic and advanced levelS.The study utilized descriptive quantitative approach.The data were collected from August to October 2014.A total of 36 teachers from nine secondary schools were selected through purposive sampling.Observasion sheet and interviews were used to collect data.Results reveal that inquiry-based science learning material improve teachers’s ability in thinking and asking questioning critically as in the learning process teachers are motivated through various investigation and activities.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengimplementasian bahan ajar IPA berbasis inkuiri dalam diklat inkuiri berjenjang yang meliputi jenjang dasar dan jenjang lanjut.Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif.Pengambilan data dilakukan terhadap 36 guru IPA dari sembilan SMP yang dipilih secara purposive sample.Pengumpulan data dilakukan lewat observasi pembelajaran dan wawancara.Analisis data dilakukan dengan cara deskriptif kuantitatif.Hasil menunjukkan bahwa bahan ajar IPA berbasis inkuiri yang diimplementasikan dalam Diklat inkuiri berjenjang telah mendukung pemikiran dan pertanyaan kritis karena pembelajaran menekankan pada proses penyelidikan yang difasilitasi melalui kegiatan yang bervariasi.Pembelajaran juga menekankan pada prinsip pemahaman materi yang dipelajari.
关键词：inquiry-based science learning material;real incremental inquiry training
其他关键词：bahan ajar IPA berbasis inkuiri;pendidikan dan pelatihan;inkuiri berjenjang
