期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2017
期号：3
页码：458-459
DOI：10.21831/cp.v36i3.16726
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：The purpose of this study is to explore the forms of teacher’sPerceived School Organizational Support.This quantitative study was carried out based on a survey in the form of open questionnairethat allowedresearch subjects to answerfreely.The subjects in this study were 97 high school teachersfromfour schools in Bantul and one school in the Municipality of Yogyakarta.They were selected through multistagecluster random.Data were analyzed using quantitative analysis,particularly that of percentagetechnique.It can be synthesizedfrom the results of this study that(1) teacher’sPerceived School Organizational Support hasfour-dimensions which encompassconvenient physical work environment(41%),professional development (27%),attention from the leaders(18%) and comfortablesocial workenvironment (14%);and (2) the emotional responses toward School Organizational Supportare various,such asfeeling happy,satisfied,better,and motivated,workingcomfortably,increasingwork motivation,possessing positive thinking,as well as believing in self-development.
其他摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bentuk-bentuk dukungan organisasi sekolah yang dirasakan (Perceived School Organization Support) oleh guru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei.Subjek berjumlah 97 orang guru SMU yang terdiri atas 4 sekolah mewakili Kabupaten Bantul dan 1 sekolah mewakili Kodya Yogyakarta.Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan melalui teknik multistagecluster random.Pengumpulan data dilakukan melalui angket terbuka yang memungkinkan subjek penelitian menjawab secara bebas.Validitas angket diperoleh lewat professional judgment.Data dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik persentase.Hasil penelitian ini menemukan bahwa: (1) empat dimensi dukungan sekolah yang merupakan bentuk-bentuk dukungan organisasi sekolah yang dirasakan guru antaralain kenyamanan lingkungan fisik kerja (41%),pengembangan profesi (27%),perhatian pimpinan (18%),dan kenyamanan lingkungan sosial kerja (14%);(2) respon emosi yang muncul dengan adanya dukungan sekolah antara lain senang,puas,nyaman bekerja,menambah semangat kerja,positive thinkingterhadap sekolah,perasaan mampu mengembangkan diri,termotivasi,merasa sejahtera,dan merasa dihargai.
关键词：chool organizational support;professional development
其他关键词：dukungan organisasi sekolah;pengembangan profesional
