期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2018
期号：1
页码：11-21
DOI：10.21831/cp.v37i1.16738
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Albeit profoundly addressed and promoted,limited research-based articles are identified in publication regarding the Indonesian EFL teachers’ views on ICT integration pertaining to whether it is considered as the real solution to ELT praxis reflecting on their experiences.Thus,the present study was aimed at seeking 13 English teachers’ perception on and attitude toward the implementation of ICT integration.Descriptive qualitative design was used in which a questionnaire consisting of 12 close- and open-ended questions was employed.The findings indicated that even though such framework triggers positive perception,the benefits of the integration were still focused more on the technical levels,not the communicative and functional ones in students’ learning process.Second,time allocation and technical problems became the major constraints to realize such integration.With respect to English education,this study provides a grounding portrait for associated parties to revisit the formulation of ICT integration toward students’ communicative skills.
其他摘要：Meskipun dikaji dan digalakkan,artikel berbasis penelitian di dalam ranah publikasi masih terbatas berkaitan dengan pandangan guru bahasa Inggris di Indonesia tentang apakah integrasi TIK betul-betul menjadi solusi dalam praksis pengajaran bahasa Inggris yang terefleksikan dalam pengalaman mereka.Oleh karena nya,penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan sikap 13 guru bahasa Inggris terhadap integrasi TIK.Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif yang mana kuesioner sebagai instrumen nya terdiri dari 8 pertanyaan terbuka pilihan ganda dan 4 pertanyaan terbuka.Temuan menunjukkan bahwa walaupun integrasi TIK berdampak pada persepsi positif,manfaat integrasi tersebut masih terfokus pada tingkat teknis,bukan pada aspek komunikatif dan fungsional dalam proses belajar siswa.Kedua,alokasi waktu dan masalah teknis menjadi kendala utama untuk mengimplementasikan integrasi tersebut.Sehubungan dengan pendidikan bahasa Inggris,studi ini memberikan potret landasan untuk mengkaji kembali perumusan integrasi TIK untuk keterampilan komunikatif siswa.
关键词：ICT integration;English language teaching;perception;attitudes
其他关键词：integrasi ICT;pengajaran bahasa Inggris;persepsi;sikap
