期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2018
期号：1
页码：97-106
DOI：10.21831/cp.v37i1.17800
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：This research is aimed to create a learning trajectory of exponential concept using the context of cell division in the human body.Design research was chosen as the research method consisting of three main phases.This research was conducted in class IX in a public junior high school in Palembang.The result showed the design activity can encourage students to look at the form of duplication through modeling (charts/schemes) that students make themself,the students had the idea to count the number of tillers cells that are formed as a result of cleavage then applymultiples to determine the number of seedlings of the new cell.from the multiple of numbers,the idea of putting it into the form of repeated multiplication takes students into the definition of the power to a number,and then the properties of exponential forms.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar konsep eksponensial menggunakan konteks pembelahan sel yang terjadi pada perkembangan tubuh manusia untuk membantu pemahaman siswa tentang konsep eksponen.Metode penelitan ini menggunakan desain riset yang terdiri dari tiga tahapan.Penelitian dilaksanakan di kelas IX (yaitu,6 siswa pada pilot experiment dan 32 siswa pada teaching experiment) SMP Negeri di Palembang.Data dikumpulkan dengan teknik rekaman video,wawancara,observasi,dokumentasi,dan tes (pretes dan postes).Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas yang dirancang dapat mendorong siswa untuk melihat bentuk penggandaan yang terjadi melalui pemodelan (bagan/skema) yang siswa buat sendiri,siswa memiliki ide untuk menghitung jumlah anakan sel yang terbentuk sebagai hasil pembelahan kemudian menggunakan bilangan kelipatan untuk menentukan banyak anakan sel yang baru.Dari bilangan kelipatan,muncul ide untuk menyatakannya kedalam bentuk perkalian berulang yang membawa siswa ke dalam definisi bentuk pangkat.Pada akhir pertemuan,siswa menemukan sifat operasi bilangan berpangkat melalui definisi bilangan berpangkat.
