期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2019
卷号：38
期号：1
页码：130-140
DOI：10.21831/cp.v38i1.23439
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Integrating ICT in teacher training has become an absolute necessity over recentyears.This research highlights the role of training as a means to improve Islamic religious education teacher competence in ICT.Specifically,the case-study research aim isto describe the level of ICT integration into the Islamic religious education training,referring to „education-and-training‟,at a religious training center (RTC) in Palembang,Indonesia.Thirty teachers of Indonesian Islamic school (madrasah) and two facilitators at the RTC acted as informants in the research.Using the interactive model of qualitative analysis by Miles and Huberman,the research results indicated that the participants have already integrated ICT but wererestricted to using presentations,especiallythe PowerPoint computer program.Secondly,age and technical problems became the major constraints to realize such integration.With respect to the availability of facilities,the RTC is in goodcategory.
其他摘要：Pentingnya pengitegrasian ICT dalam pendidikan dan pelatihan pada saat ini sudah menjadi kebutuhan mutlak.Penelitian ini menggaris bawahi peran diklat sebagai sarana untuk meningkatkan kompetensi guru PAIdalam ICT.Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat integrasi TIK dalam diklat guru PAI dan Komunikasi (TIK) di Palembang,Indonesia.Sebanyak30 orang guru PAI madrasah dan duaorang widyaiswara/fasilitator berpartisipasi sebagai informan.Menggunakan teknik analisis kualitatif model interaktif Miles danHuberman,hasil penelitian menunjukan bahwa guru PAI madrasahsudah mengintegrasikan TIK namun masih terbatas pada penggunaan presentasi terutama PowerPoint.Kedua,faktor usia dan masalah teknis menjadi kendala utama dalam mengimplementasikan integrasi tersebut.Sehubungan dengan ketersediaan fasilitas TIKdi BDK Palembang tergolong baik.
