期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2019
卷号：38
期号：2
页码：243-258
DOI：10.21831/cp.v38i2.23228
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：We conducted this study to evaluate the competencies of Form Six geography teachers in achieving the Malaysian Education Quality Standards.We applied a qualitative approach using the observation technique.The respondent observation consisted of three teachers who had more than 10 years of experience teaching Form Six geography and who were working in the areas of Batang Padang district,Perak and Hulu Selangor district,Malaysia.The variables we assessed were practical knowledge,subject-content knowledge,pedagogical content knowledge,pedagogical technology knowledge,teachers’ teaching of professional behaviours and attitudes,and values modified from the Quality Level Rubric of the Malaysian Education Quality Standards.The observation findings showed that each teacher scored different points,ranging from three to four for the assessed variables.Teachers’ pedagogical technology knowledge needs to be improved as two out of three teachers were still using Teaching Aid Materials such as mahjong paper and marker rather than using computer or other more recent technology due to the lack of infrastructure provided by their schools.In conclusion,Form Sixgeography teachers in this study have fulfilled the competence of the Malaysian Education Quality Standards by achieving the maximum score.
其他摘要：Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi kompetensi guru geografi Tingkatan Enam dalam mencapai Standard Kualitas Pendidikan Malaysia.Penelitian menerapkan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik observasi.Pengamatan responden terdiri atas tiga orang guru yang memiliki lebih dari 10 tahun pengalaman mengajar geografi Tingkatan Enam dan yang bekerja di daerah Batang Padang,Kabupaten Perak dan Hulu Selangor,Malaysia.Variabel dinilai adalah pengetahuan praktis,pengetahuan subjek-konten,pengetahuan konten pedagogis,pengetahuan teknologi pedagogis,pengajaran guru tentang perilaku dan sikap profesional,dan nilai-nilai yang dimodifikasi dari Rubrik Tingkat Kualitas Standard Kualitas Pendidikan Malaysia.Temuan pengamatan menunjukkan bahwa masing-masing guru mencetak poin yang berbeda,mulai dari tiga hingga empat untuk variabel yang dinilai.Pengetahuan teknologi pedagogik guru perlu ditingkatkan karena dua dari tiga guru masih menggunakan Bahan-Bahan Pengajaran seperti kertas mahjong dan spidol daripada menggunakan komputer atau teknologi lainnya yang lebih baru karena kurangnya infrastruktur yang disediakan oleh sekolah mereka.Sebagai kesimpulan,guru geografi Tingkatan Enam telah memenuhi kompetensi Standard Kualitas Pendidikan Malaysia dengan mencapai skor maksimum.
