期刊名称：Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan
印刷版ISSN：0216-1370
电子版ISSN：2442-8620
出版年度：2019
卷号：38
期号：2
页码：259-268
DOI：10.21831/cp.v38i2.23345
语种：English
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Science process skills are one of the indicators to know the level of achievement of physics teaching goals.This research examines the influence of guided inquiry models through virtual laboratories on students’ science process skills.The research was a quasi-experiment conducted at the senior high school in Mataram,Lombok.The samples were class XI students,as many as 58 people divided into two sample groups: experimental and control groups.The guided inquiry model through the virtual laboratory was applied to the experimental group and the conventional model for the control group.The instrument used was a performance sheet.A t-test was used to analyze the effect of learning model on science process skill.The results of this study found that the achievement of science process skills for the experimental group was higher than the control group.The guided inquiry models through virtual laboratory have a significant effect on science process skills,especially on skills: hypothesizing,practicing,and communicating.These findings contribute significantly to the current knowledge about the effectiveness of guided inquiry models through virtual laboratories to improve students’ science process skills in physics teaching.
其他摘要：Keterampilan proses sains adalah salah satu indikator untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran fisika.Penelitian ini menguji pengaruh model inkuiri terbimbing melalui laboratorium virtual pada keterampilan proses sains siswa.Penelitian ini termasuk eksperimen semu yang dilakukan di Sekolah Menengah Atas di Mataram,Lombok.Sampel adalah siswa kelas XI sebanyak 58 orang yang dibagi menjadi dua kelompok sampel: kelompok eksperimen dan kontrol.Model inkuiri terbimbing melalui laboratorium virtual digunakan pada kelompok eksperimen dan model tradisional untuk kelompok kontrol.Instrumen yang digunakan adalah lembar kinerja.Uji beda t-tes digunakan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan proses sains.Hasil penelitian ini menemukan bahwa pencapaian keterampilan proses sains untuk kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelompok kontrol.Model inkuiri terbimbing melalui laboratorium virtual memiliki pengaruh yang signifikan pada keterampilan proses sains terutama pada keterampilan: berhipotesis,praktikum,dan berkomunikasi.Temuan ini berkontribusi signifikan terhadap pengetahuan saat ini tentang efektivitas model inkuiri terbimbing melalui laboratorium virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran fisika.
关键词：guided inquiry;virtual laboratory;science process skills;heat concepts
其他关键词：inkuiri terbimbing;laboratorium virtual;keterampilan proses sains;konsep kalor
