标题：PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN LOMPAT KODOK DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SISWA KELAS IV SDN 3 TUMPANGKRASAK KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN 2013
期刊名称：E-Jurnal Physical Education, Sport, Health and Recreation
印刷版ISSN：2252-6773
电子版ISSN：2460-724X
出版年度：2013
卷号：2
期号：7
页码：429-432
DOI：10.15294/active.v2i7.1741
语种：English
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Dalam proses pembelajaran dalam pendidikan jasmani dasar di siswa SD 3 Tumpangkrasak,dalam melakukan lompat jauh mengajar siswa kelas IV dilakukan secara bergiliran,sehingga pembelajaran kurang efektif.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana model Jump Game Development educationteaching siswa kelas IV fisik Frog siswa SD 3 Tumpangkrasak.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran aktivitas fisik melalui bermain lompatan katak pada siswa SD 3 Tumpangkrasak siswa SD.Penelitian ini merupakan pengembangan dari model mengacu pada pengembangan Brog dan Gall telah dimodifikasi,yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi,termasuk observasi lapangan dan kajian literatur,(2) mengembangkan bentuk produk awal (bentuk model melompati ),(3) evaluasi para ahli dengan menggunakan ahli dan dua ahli pembelajaran penjas,dan uji coba kelompok kecil,dengan menggunakan kuesioner dan konsultasi kemudian dianalisis,(4) revisi produk pertama,revisi produk berdasarkan hasil evaluasi dan pengujian kelompok-kelompok kecil ahli (10 siswa).Revisi ini digunakan untuk memperbaiki produk awal yang dibuat oleh peneliti,(5) uji coba skala besar (30 siswa),(6) revisi produk akhir berdasarkan hasil uji lapangan,(7) hasil akhir model melompati model pembelajaran untuk siswa sekolah dasar di Tumpangkrasak dihasilkan melalui revisi uji lapangan.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang berasal dari evaluasi ahli,uji coba kelompok kecil,dan uji skala besar.Data seperti hasil penilaian terhadap kualitas produk,saran untuk perbaikan produk,dan hasil kuesioner oleh mahasiswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase untuk mengungkapkan aspek psikomotorik,kognitif dan afektif siswa setelah menggunakan produk.Dari hasil pengujian diperoleh oleh ahli evaluasi data,ahli penjas 84,67% (sangat baik),sebuah studi I 82% (baik),II belajar 84% (baik),kelompok uji kecil 89,33% (sangat baik),dan uji lapangan 96% (sangat baik).
