摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Outdoor learning berbasis inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem di SMP N 2 Selopampang. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan pola Pre and Post-test Design yang diterapkan pada kelas VII A sebagai kelas kelompok kontrol dan VII B sebagai kelompok eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik convenience sampling. Data aktivitas inkuiri siswa dalam Outdoor learning dikumpulkan dengan angket yang diisi oleh siswa. Data hasil belajar dalam ranah kognitif siswa dikumpulkan dari tes materi ekosistem,data hasil belajar dalam ranah psikomotorik diperoleh melalui lembar observasi,data hasil belajar dalam ranah afektif tentang peduli lingkungan dikumpulkan dengan skala psikologi siswa. Data aktivitas inkuiri dianalisis secara kuantitatif. Data hasil belajar siswa dianalisis dengan uji t dan regresi linier sederhana. Hasil uji t menunjukkan perbedaan yang nyata dari kedua kelompok (thitung>ttabel). Hasil regresi linier sederhana mengindikasikan bahwa Outdoor learning berbasis inkuiri berpengaruh secara nyata pada hasil belajar siswa (nilai sig.
其他摘要：This research aimed to indentify the effect of the implementation of Inquirybased Outdoor learning on students’ learning achievement in Ecosystem topic at SMP N 2 Selopampang. This study was a Quasi Experimental Design with Pre and Post-test Design which was applied on the VII A class as a control group and VII B as an experimental group. Sample was collected with a convenience sample technique. Questionaire was used to collect data of inquiry based activity students’in Outdoor learning. A test was used to collect data of students’ learning achievement in cognitive,students’ learning achievement in psychomotor collected through observation and students’ learning achievement in affective collected with the scale of psychology of students. Data were analysed with both quantitative methods. Data were analyzed by t-test and simple linear regression. T-test result showed that there were a significant difference between both groups (tcount > ttable). Simple linear regression indicated that inquiry based Outdoor learning brought a significant effect on students’ learning achievement (sig. value.
其他关键词：ecosystem;inquiry based Outdoor learning;students’ learning achievement
