摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar peserta didik yang dikenai model peer tutoring dengan pendekatan inquiry berbantuan CD pembelajaran pada materi garis singgung lingkaran mencapai ketuntasan belajar,(2) apakah hasil belajar peserta didik yang dikenai model peer tutoring dengan pendekatan inquiry berbantuan CD pembelajaran lebih baik dari hasil belajar peserta didik yang dikenai model ekspositori,dan (3) Apakah ada pengaruh aktivitas peserta didik pada pembelajaran peer tutoring dengan pendekatan inquiry berbantuan CD pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Boja tahun pelajaran 2011/2012. Melalui teknik cluster random sampling,diperoleh kelas VIIIE sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode tes dan metode observasi. Analisis yang digunakan meliputi uji normalitas,uji homogenitas,uji ketuntasan klasikal,uji perbedaan rata-rata dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 93% dari hasil belajar peserta didik pada pembelajaran peer tutoring mencapai ketuntasan,rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang dikenai model peer tutoring dengan pendekatan inquiry berbantuan CD pembelajaran lebih baik dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang dikenai model ekspositori,dan ada pengaruh aktivitas peserta didik terhadap pencapaian hasil belajar sebesar sebesar 81,72%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut,disarankan kepada guru matematika agar menerapkan model pembelajaran peer tutoring dengan pendekatan inquiry berbantuan CD Pembelajaran dalam menyampaikan materi garis singgung lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
其他摘要：The purposes of this research are: (1) to know if student’s achievement in circle tangent line taught by peer tutoring combined with inquiry approach and learning CD attain mastery learning result,(2) to know if the average of student’s achievement taught by peer tutoring combined with inquiry approach and learning CD is higher than the average of student’s achievement taught by expository learning model,and (3) to know if students’ activities influence the increasing of students’ achievement. The research population is students of grade VIII of SMP Negeri 3 Boja 2011/2012 academic year. The research sample is taken by using cluster random sampling,the samples are class VIII E as the experiment class and VIII D as the control class. Data are collected by test method and documentation method. Analysis which are used in this research are normality test,homogenity test,proportion test,similiarity of means test and regression test. The research result shows 93% of students’ achievement taught by peer tutoring learning model has attained mastery learning result,the average of student’s achievement taught by peer tutoring combined with inquiry approach and learning CD is higher than the average of student’s achievement taught by expository model,and students’ activities influence the increasing of students’ achievement as 81,72%. Thus,it is recommended that peer tutoring can be implemented in circle tangent line material to increase student’s achievement.
其他关键词：Model pembelajaran Peer tutoring Pendekatan Inquiry CD Pembelajaran Hasil belajar ___________
