摘要：Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan PMRI terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini diawali dengan memilih sampel dari populasi yang ada dengan teknik cluster random sampling. Pada penelitian ini dipilih secara acak satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VII B yang diberikan perlakuan model pembelajaran Problem Posing dan satu kelas sebagai kelas kontrol yaitu kelas VII A yang diberikan pembelajaran ekspositori. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi,tes,dan observasi. Hasil uji proporsi menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas eksperimen pada aspek kemampuan berpikir kreatif telah mencapai ketuntasan klasikal,mencapai lebih dari 75 % yaitu sebesar 93,1%. Dilihat dari nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen adalah 80,39 sedangkan kelas kontrol adalah 73,48 dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas kontrol. Berdasarkan lembar observasi pengamatan keaktifan peserta didik,diperoleh bahwa keaktifan peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada keaktifan peserta didik kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Posing dengan pendekatan PMRI efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik materi segiempat kelas VII SMP Negeri 2 Karanganyar.
其他摘要：The purpose of this study was to determine the effectiveness of the application of learning models Problem Posing with PMRI approach to creative thinking ability of students. This study begins by selecting a sample of the population with a random sampling technique. In this study,the class randomly selected as the experimental class is class VII B given treatment Problem Posing learning model and as the control class is class VII A given treatment expository teaching. Methods of data collection is done by the method of documentation,testing,and observation. The test results showed that the proportion of student learning outcomes in the experimental class with the aspects of creative thinking ability has reached the classical completeness,reached more than 75% is equal to 93.1%. Judging from the value of the average test learners' ability to think creatively experimental class was 80.39 while the control class is 73.48 it can be concluded that the creative thinking skills of learners experimental classes are better than creative thinking abilities of learners control class. Based on the observation of the active learners,obtained that active learners of experimental classes are better than active learners of control class. The results showed that the application of learning models Problem Posing with PMRI approach effective to creative thinking abilities of students of class VII quadrilateral material in SMP Negeri 2 Karanganyar.
其他关键词：Creative thinking ability PMRI Problem posing
