摘要：Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Superitem berbantuan scaffolding pada materi trigonometri kelas X SMK dapat meningkatkan karakter rasa ingin tahu,ketrampilan pemecahan masalah,dan dapat mencapai KKM pada siswa yang ditentukan pada kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive pada kelas X RPL 2 dengan 5 siswa sebagai subjek penelitian. Subjek 1 adalah siswa peringkat pertama,subjek 2,3 dan 4 adalah siswa pada kuartil pertama,kedua dan ketiga serta subjek 5 siswa pada peringkat terakhir. Hasil penelitian menunjukkan karakter rasa ingin tahu dan ketrampilan pemecahan masalah kelima subjek penelitian meningkat ditunjukkan dengan peningkatan skor gain yang diperoleh dari hasil pengamatan dan wawancara. Karakter rasa ingin tahu S1 mendapatkan gain dengan kriteria tinggi sedangkan keempat subjek yang lain yaitu S2,S3,S4,dan S5 sedang. Hasil pengamatan ketrampilan pemecahan masalah menghasilkan gain dengan kriteria tinggi semua. Kemampuan pemecahan masalah kelima subjek penelitian mencapai KKM yang telah ditetapkan yaitu ≥71. Peringkat pertama adalah S1 (99,7),kedua S5 (75,8),ketiga S2 (75,6),peringkat keempat dan kelima adalah S3 dan S4 dengan nilai sama (75,8). Simpulan pada penelitian ini adalah model pembelajarn Superitem berbantuan scaffolding dapat meningkatkan 3 aspek hasil belajar yaitu afektif,psikomotorik,dan kognitif.
其他摘要：The purpose of this research was to determine whether the Superitem learning model assisted scaffolding on material trigonometry class X SMK can increase the character's curiosity,problemsolving skills,and be able to reach the students KKM specified in the problemsolving abilities. This research is descriptive qualitative research. Using purposive sampling techniques on the class X RPL 2 with 5 students as research subjects. Subject 1 was a student ranked first,subjects 2,3 and 4 are students in the first quartile,the second and third and subject 5 on the recent ratings. The results showed the character of curiosity and problemsolving skills increased five subjects exhibiting increased gain scores obtained from observations and interviews. All of subjects achieving predetermined KKM is ≥ 71 for problem solving skills. The conclusions of this research was Superitem learning model assisted scaffolding can improve 3 aspects of learning outcomes are affective,psychomotor,and cognitive.
其他关键词：Character Problem Solving Scaffolding Superitem
