摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan software Geometer’s Sketchpad (GSP) dalam pembelajaran model PASID (Pembelajaran Analitik Sintetik Intervensi Divergen) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP PGRI 01 Semarang tahun pelajaran 2012/2013. Desain penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Dari delapan kelas dipilih dua kelas yaitu VII F sebagai kelas eksperimen I yang diterapkan software GSP dalam pembelajaran model PASID,kelas VII E sebagai kelas eksperimen II yang diterapkan pembelajaran model PASID. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada aspek kemampuan pemecahan masalah menggunakan software GSP dalam pembelajaran model PASID mencapai ketuntasan klasikal,persentase hasil belajar siswa pada aspek kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen I sama dengan kelas eksperimen II,rata-rata hasil belajar siswa pada aspek kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen I lebih baik dari kelas eksperimen II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan software GSP dalam pembelajaran model PASID efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.
其他摘要：The purpose of this study was to determine software Geometer’s Sketchpad with using learning ASIDL (Analitic Syntetic Intervention Divergen Learning ) is effective to student’s problem solving ability. The population in this study was students of grade 7th PGRI 01 Semarang junior high school academic year 2012/2013. This research method is an experimental research. Of the eight classes were selected sample of the class VII F as an experimental class I that applied software Geometer’s Sketchpad method with using learning ASIDL and experimental class II was VIIE that applied ASIDL learning. The results showed that the learning outcomes of students in problem solving ability aspects using the GSP method with using learning ASIDL can achieve classical mastery learning,the percentage of learning outcomes of student’s problem solving ability in experiment class I as same as than learning outcomes of student’s problem solving ability in experiment class II,the average of learning outcomes of student’s problem solving ability in experiment class I better than learning outcomes of student’s problem solving ability in experiment class II,So,the conclusion is learning using GSP with using learning ASIDL is effective to student’s problem solving ability.
其他关键词：Effectiveness GSP ASIDL Problem solving ability
