摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran menggunakan model generatif dan model Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemacahan masalah siswa kelas X materi jarak pada bangun ruang dan untuk mengetahui pembelajaran yang lebih efektif antara pembelajaran dengan model pembelajaran generatif dan pembelajaran dengan model pembelajaran MMP terhadap kemampuan pemecahan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 1 Kota Magelang tahun pelajaran 2012/2013 yang berada dalam sepuluh kelas. Sepuluh kelas tersebut kemudian dipilih dua kelas secara acak untuk dijadikan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X2 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X7 sebagai kelas eksperimen 2. Uji ketuntasan belajar memberikan hasil yaitu siswa kelas eksperimen 1 dan 2 telah mencapai ketuntasan belajar. Uji proporsi memberikan hasil yakni kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen 1 sama baiknya dibanding kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen 2. Hasil Penelitian menunjukkan pembelajaran model generatif dan MMP efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi jarak pada bangun ruang dan pembelajaran menggunakan model pembelajaran generatif sama efektifnya dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah.
其他摘要：The purpose of this study was to know whether learning with generative model and Missouri Mathematics Project (MMP) model effective against problem solving ability of grade X students of distance in solid shapes material and to know which one was better between generative learning model and Missouri Mathematics Project (MMP) model. The population of this study was the students of grade X MA State 1 Magelang year 2012/2013 in 10 classes. Then,from those 10 classes,randomly selected 2 classes were the students of X2 and X7 as the experiment classes 1 and 2. From the result of the test was obtained that experiment class students achieved the learning completeness. From the proportion test results gotten the student problem solving ability of 1st experiment class was as same as than 2nd experiment class. The research result showed that the generative learning model and MMP learning model effective against problem solving ability of distance in solid shapes material and generative learning model as same effective as MMP learning model against problem solving ability.
其他关键词：Generatif; Jarak pada Bangun Ruang; Kemampuan Pemecahan Masalah; Missouri Mathematics Project
