摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan langkah pemecahan masalah Polya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII. Sampel dipilih melalui teknik cluster random sampling dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Ambarawa. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran MMP dengan langkah penyelesaian masalah Polya dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran ekspositori. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan menggunakan metode tes dan non tes. Hasil yang diperoleh dari analisis data data yang menggunakan uji t dan uji proporsi,yakni rata-rata nilai kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih dari 75,siswa kelas eksperimen yang mencapai ketuntasan individual memiliki presentase lebih dari 75%,kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen lebih baik dari kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol,dan siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran yang diberikan pada kelas eksperimen. Simpulan yang diperoleh yakni model pembelajaran MMP dengan langkah pemecahan masalah Polya efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Berdasarkan simpulan tersebut,peneliti memberikan saran yakni (1) pada tahap kerja kooperatif berkelompok harus memperhatikan pembagian anggota kelompok agar memiliki kemampuan seimbang,(2) terdapat kesulitan bagi siswa yang berkemampuan kurang,sehingga sebaiknya dilakukan teknik scaffolding,(3) siswa yang tidak mengikuti pembelajaran sebelumnya harus mendapatkan review materi yang lebih dari guru maupun teman.
其他摘要：The purpose of this study was to determine the effectiveness of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) with Polya problem solving steps towards creative thinking abilities of students class VII. Samples were selected through random cluster sampling technique with the entire population of students class VII SMPN 1 Ambarawa. MMP obtain experimental class learning with Polya problem solving steps and gain control class expository teaching. Retrieval of data in this study using the test methods and non testing. The results obtained from data analysis data using the t test and the proportion test,the average value of the ability to think creatively experimental class students over 75,the experimental class students who achieve mastery over the individual has a percentage of 75%,the ability to think more creatively experimental class better than the control class creative thinking skills,and the students have a positive attitude towards learning given in the experimental class. Conclusions obtained the MMP learning model with an effective Polya problem solving steps towards creative thinking ability of students. Based on this conclusion,the researchers advise that (1) the stage of cooperative work groups should pay attention to the division of members of the group so that all groups have equal capabilities,(2) there are difficulties in cooperative work for students who are less capable,so it should be done scaffolding techniques,(3) students who do not follow the previous learning should get review material more from teachers and friends.
其他关键词：MMP; Polya problem solving; creative thinking abilities
