摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) berbantuan worksheet dengan menyisipkan jeda strategis scrambled mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan pembelajaran kooperatif TPS berbantuan worksheet dengan menyisipkan jeda strategis scrambled lebih tinggi daripada prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran ekspositori.Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP N 22 Semarang tahun pelajaran 2012/2013.Dengan teknik cluster random sampling terpilih sampel siswa kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol.Data penelitian berupa data kemampuan pemecahan masalah dengan metode tes.Data tersebut diuji dengan uji proporsi dan uji t.Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan pembelajaran kooperatif TPS berbantuan worksheet dengan menyisipkan jeda strategis scrambled mencapai ketuntasan belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran kooperatif TPS berbantuan worksheet dengan menyisipkan jeda strategis scrambled lebih tinggi dari kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran ekspositori.Jadi,pembelajaran kooperatif TPS berbantuan worksheet dengan menyisipkan jeda strategis scrambled efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
其他摘要：The purposes of this research were to know whether students’ mathematics problem solving ability by cooperative learning Think Pair Share (TPS) assisted by worksheet with interspersing strategic pause scrambled can achieve mastery of learning and to know whether average of students’ mathematics problemsolving ability by cooperative learning TPS assisted by worksheet with interspersing strategic pause scrambled is higher than average of students problem solving ability in expository learning.The population in this study was students of grade VII SMP N 22 Semarang academic year 2012/2013.By cluster random sampling technique,students of VIID as experiment group and VIIE as control group was selected.Data in this research are problem solving ability’s data that be found by test method.The data is tested using proportion test and t test.The results showed that students’ mathematics problem solving ability by cooperative learning TPS assisted by worksheet with interspersing strategic pause scrambled can achieve mastery of learning and the average of students problemsolving ability in experiment group higher than the average of students problemsolving ability in control group.So,mathematics learning by students’ mathematics problem solving ability by cooperative learning TPS assisted by worksheet with interspersing strategic pause scrambled can achieve mastery of learning is effective to students problem solving ability.
