摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model guided discovery berbantuan smart sticker terhadap rasa ingin tahu siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Slawi tahun pelajaran 2014/2015.Dengan menggunakan teknik random sampling terpilih dua kelas sampel yaitu kelas VII 5 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning berbantuan resitasi dan kelas VII 4 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori.Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan metode dokumentasi,tes,angket dan observasi.Analisis data akhir dilakukan dengan: (1) Uji z,untuk menguji ketuntasan klasikal;2) Uji t perbedaan rata-rata,untuk menguji perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dan (3) Uji t perbedaan rata-rata,untuk menguji perbedaan rasa ingin tahu antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guided discovery berbantuan smart sticker efektif terhadap rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir,karena siswa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan klasikal;dan kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu siswa siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.
其他摘要：The purpose of this study was to determine the effectiveness of the model-assisted guided discovery smart sticker to the curiosity of students and students' critical thinking skills.The population in this study were students of class VII SMP Negeri 1 Slawi school year 2014/2015.By using a random sampling technique selected samples of two classes,namely class VII 5 as a class experiment using modelassisted discovery learning and classroom recitation VII 4 as the control class that uses the model of expository.The data were obtained using the methods of documentation,tests,questionnaires and observations.Final data analysis is done by: (1) the z test,to test the classical completeness;2) Test t average difference,to examine differences in the ability of critical thinking among the experimental class and control class and 3) t test average difference,to examine differences in curiosity between the experimental class and control class.The results showed that the guided discovery-assisted smart sticker is effective against the curiosity and the ability to think,because the experimenta class students have reached the classical completeness;and critical thinking skills and curiosity of students in the experimental class students better than the control.
关键词：Guided Discovery;Smart Sticker;Rasa Ingin Tahu;Kemampuan Berpikir Kritis
