摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan pembelajaran Traditional Flipped dan Peer Instruction Flipped dapat mencapai KKM secara klasikal dan mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan pembelajaran Peer Instruction Flipped lebih baik daripada pembelajaran Traditional Flipped pada materi keliling dan luas lingkaran.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ungaran tahun ajaran 2014/ 2015.Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling.Sampel yang terpilih yaitu kelas VIII G sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen 2.Metode pengumpulan data meliputi metode dokumentasi,metode tes,dan metode observasi.Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas,uji homogenitas,uji proporsi,dan uji perbedaan rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa pada kedua kelas eksperimen mencapai ketuntasan klasikal dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran Peer Instruction Flipped lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran Traditional Flipped.Disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model Traditional Flipped dan Peer Instruction Flipped mencapai ketuntasan klasikal dan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan model Peer Instruction Flipped lebih baik daripada Traditional Flipped.
其他摘要：The purposes of this research were to find out whether problem solving skill of the eighth grade students using Traditional Flipped and Peer Instruction Flipped learning were able to achieve the minimum passing grade criteria (KKM) classically and to find out whether problem solving skill of the eighth grade students using Peer Instruction Flipped was better than using Traditional Flipped in the material of the study circumference and area of a circle.The population of this research was the eighth grade students of SMP N 2 Ungaran in academic year 2014/ 2015.The samples were taken using cluster random sampling technique.Samples that were chosen were class VIII G as an experimental class 1 and class VIII F as an experimental class 2.The method of the data collection included documentation method,test method,and observation method.The data analysis that was used was normality test,homogeneity test,proportional test,and mean differential test.The result of the research showed that the test result of the problem solving skill of the students using Peer Instructional Flipped was better than using Traditional Flipped.It can be concluded that problem solving skill of the students using Traditional Flipped and Peer Instruction Flipped model achieved classical passing grade and mathematic problem solving skill using Peer Instruction Flipped is better than using Traditional Flipped.
关键词：Peer Instruction Flipped;Flipped Classroom;Traditional Flipped;Kemampuan Pemecahan Masalah
