摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis pada pembelajaran MEA lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa pada pembelajaran PBL,dan (2) apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang mempunyai disposisi matematis rendah,sedang dan tinggi.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Donorojo.Melalui teknik Random Sampling terpilih kelas eksperimen dan kelas kontrol.Metode analisis data menggunakan uji kesamaan dua rata-rata,uji ANAVA,dan uji lanjut Tukey-Kramer.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa pada pembelajaran MEA lebih baik dari pembelajaran PBL.Kemudian terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa antara kelompok siswa dengan disposisi matematis rendah,sedang,dan tinggi.Hasil uji lanjut menyatakan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara kelompok siswa dengan disposisi matematis rendah dan tinggi,dan antara kelompok siswa dengan disposisi matematis rendah dan sedang,namun tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara kelompok siswa dengan disposisi matematis sedang dan tinggi.Selanjutnya dapat dilakukan penelitian lebih lanjut terkait penyebab tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa dengan disposisi matematis sedang dan tinggi.
其他摘要：The objectives of this research are : (1) whether the ability of the students problem solving and mathematical disposition using MEA learning was better than the ability of the students problem solving and mathematical disposition using PBL learning,and (2) whether there were differences in the ability of students problem solving who had low,medium,and high mathematical disposition.The population of this research were the students of class VIII of SMP Negeri 1 Donorojo.Through the Random Sampling technique had selected experimental and control classes.The methods of data analysis by using equality test of two average,ANAVA test,and Tukey-Kramer advanced test.The research results showed that the ability of problem solving and students mathematical disposition by using MEA learning were better than by using PBL learning.Then there were differences in the ability of students mathematical problem solving between group of students who had low,medium,and high mathematical disposition.The results of further test there are differences the ability of problem solving between the groups of students with low and high mathematical disposition and low and medium mathematical disposition,but there was no difference the ability of problem solving between group of students with medium and high mathematical disposition.Next can be done further research related to the cause of problem solving ability no difference between students with a mathematical disposition medium and high.
