摘要：Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol,untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen meningkat,untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol,dan untuk mengetahui bagaimana selfefficacy siswa pilihan kelas eksperimen dan siswa pilihan kelas kontrol.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X kelompok bisnis dan manajemen SMK Teuku Umar Semarang tahun pelajaran 2014/2015.Sampel diambil dengan teknik simple random sampling.Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode tes,angket,dan wawancara.Analisis data menggunakan uji-t,uji gain,dan analisis kualitatif deskriptif.Dari hasil uji-t diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih dari rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol,dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol.Dari hasil uji gain diperoleh kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas yang menggunakan pembelajaran Osborn meningkat dengan indeks gain sebesar 0,400,termasuk dalam kategori sedang.Selfefficacy ketiga siswa pilihan pada kelas eksperimen yaitu E-1,E-2,dan E-3 dalam kategori tinggi,sedangkan selfefficacy ketiga siswa pilihan pada kelas kontrol yaitu K-1,K-2,dan K-3 dalam kategori sedang.
其他摘要：The goal of this research was to determine whether creative thinking ability’s student experiment class better than creative thinking ability’s student control class,to determine whether creative thinking ability’s student experiment class be promoted,to determine whether enhancement of creative thinking ability’s student experiment class better than enhancement of creative thinking ability’s student control class,and to determine how is selfefficacy’s choseen student experiment class and selfefficacy’s choseen student control class.Population of this research are the tenth class business and management group of SMK teuku Umar Semarang in academic year 20142015.The sample was chosen by using simple random sampling technique.Retrieval of data in this study using test method,test,questionnaire,andinterview.The analyzing data used t test,gain test and qualitative descriptive analysis.From the t test results is gotten that creative thinking ability’s avverage of experiment class better than creative thinking ability’s avverage of control class,and enhancement of creative thinking ability’s student experiment class better than enhancement of creative thinking ability’s student control class.From the gain test results is gotten that creative thinking ability of student which get Osborn learning class be promoted with gain’s index 0,400,in medium category’s.Selfefficacy’s three choseen students in experimental class that is E1,E2,and E3 in high category,whereas selfefficacy’s three choseen students in control class that is K1,K2,and K3 in medium category.
