摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan kedisiplinan siswa.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN1 Ampelgading tahun pelajaran 2014/2015.Dua kelompok dipilih secara acak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes hasil belajar,metode observasi kedisiplinan,dan kuesioner kedisiplinan.Data dianalisis dengan uji proporsi,uji kesamaan dua rata-rata,uji kesamaan dua proporsi,dan uji Gain.Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT dapat mencapai ketuntasan belajar,rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT lebih dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran DI,proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT lebih dari proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran DI,kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT lebih baik dari kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran DI,penerapan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT dapat meningkatkan hasil belajar dan kedisiplinan siswa.Jadi,disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT dapat meningkatkan hasil belajar dan kedisiplinan siswa.
其他摘要：The aim of this research was to improve learning result and students discipline.Population of this research was VIIIth grade students of SJHS 1 Ampelgading.Two groups were randomly selected as experimental group and control group.The techniques of data collection were used achievement test methode,discipline observation methode,and discipline questionnaire.Data were analyzed by proportions test,two averages equality test,two proportions equality test,and Gain test.The result of this research showed that learning result of a group that used CTL learning model with REACT learning strategy has reached learning completeness,the averages of learning result of a group that used CTL learning model with REACT learning strategy more than the averages of learning result of a group that used DI learning model,the proportion completeness of learning result of a group that used CTL learning model with REACT learning strategy more than the proportion completeness of learning result of a group that used DI learning model,students discipline of group that used CTL learning model with REACT learning strategy better than students discipline of group that used DI learning model,implementation of CTL learning model with REACT learning strategy can improve learning result and students discipline.So,can be concluded that implementation of CTL learning model with REACT learning strategy can improve learning result and students discipline.
