摘要：Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) tipe kesalahan siswa berdasarkan prosedur Newman pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Wonosobo dalam menyelesaikan soal cerita pemecahan masalah; (2) penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah; dan (3) solusi untuk meminimalkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian diambil 6 orang yang terdiri dari 2 siswa dari kelompok atas,sedang,bawah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) semakin tinggi kategori pada prosedur Newman,semakin banyak kesalahan yang dilakukan oleh siswa,subjek pada kelompok atas mengalami kesalahan pada tahap transfomasi,keterampilan proses,dan penulisan,subjek pada kelompok sedang mengalami kesalahan pada tahap trasformasi dan penulisan,serta subjek pada kelompok bawah mengalami kesalahan pada tahap memahami dan transformasi; (2) penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah adalah kesulitan dalam mengidentifikasi informasi yang diketahui dan yang ditanyakan,tidak tepat memanipulasi aljabar dari soal,kesalahan dalam melakukan operasi aljabar,tidak membuat kesimpulan,serta siswa tersebut tidak sengaja melakukan kesalahan namun siswa tersebut dapat memperbaiki kesalahannya; dan (3) solusi untuk meminimalkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah yaitu siswa perlu mendapatkan latihan soal-soal pemecahan masalah yang lebih variatif sesuai dengan kehidupan sehari-hari sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika.
其他摘要：The purposes of this study was to describe (1) the types of student’s errors based Newman procedure in State Junior High School 2 Wonosobo to solve essay problem; (2) that causal factor of student’s errors to solve essay problem; and (3) the solutions to minimize that errors to solve essay problem. This is qualitative research. The subjects is 6 students each of two students is choosen from the highest,middle,and lowest group. The results of this research showed that (1) if the higher categories in Newman procedure,the more mistakes were made by the students,the subjects of highest group through the mistakes in the transformation,process skill,and encoding category,the subjects of middle group through the mistakes in the transformation and encoding category,and the subjects of lowest group through the mistakes in the comprehension and transformation category; (2) the causal of the subject’s errors were the subjects can’t identified what is known and what is being asked of the problem,the subjects can’t manipulated algebra of the problem,the subjects can’t correctly perform mathematical processing,the subjects can’t represent answer appropriately right,and the subjects made mistake intuitively and the subjects can corrected that mistake; (3) the solution to minimize that students errors need to be more trained to solved variety word problem solving appropriate daily life so students will be add their skilled in solving word problems.
其他关键词：kesalahan siswa; prosedur Newman; soal pemecahan masalah
