摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII menggunakan pembelajaran TTW berbantuan alat peraga mandiri mencapai nilai minimal 75 dan lebih baik dari rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan pembelajaran konvensional,serta untuk mengetahui apakah skor percaya diri siswa kelas-VII menggunakan pembelajaran TTW berbantuan alat peraga mandiri lebih tinggi dari skor percaya diri siswa menggunakan pembelajaran konvensional.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 41 Semarang tahun pelajaran 2014/2015.Dengan teknik cluster random sampling,terpilih kelas VII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol.Data diperoleh dengan metode dokumentasi,metode tes,dan skala psikologi.Data hasil tes kemampuan komunikasi matematis dianalisis menggunakan uji ketuntasan ratarata dan uji banding rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa kelas-VII yang menggunakan pembelajaran TTW berbantuan alat peraga mandiri mencapai nilai minimal 75;rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa kelas-VII menggunakan pembelajaran TTW berbantuan alat peraga mandiri lebih baik dari rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan pembelajaran konvensional;dan skor percaya diri siswa kelas-VII menggunakan pembelajaran TTW berbantuan alat peraga mandiri lebih tinggi dari skor percaya diri siswa menggunakan pembelajaran konvensional.
其他摘要：The purpose of this study was to determine whether the average mathematical communication seventh grade students using TTW learning with self teaching aid higher than a minimum value of 75 and better than average mathematical communication seventh grade students using conventional learning,and to determine whether the score of confidence of seventh grade students using TTW learning with self teaching aid higher than the score of confidence of seventh grade students using conventional learning.The population in this study were students of seventh grade Junior High School 41 Semarang in the academic year 2014/2015.By cluster random sampling technique,VIIC class was selected as the experimental class and the class VIIB as the control class.The data collected by the method of documentation,test methods,and psychology scale.Test data are analyzed using mathematical communication of mastery test average and average comparisons.The results showed that: the average mathematical communication seventh grade students using TTW learning with self teaching aid higher than a minimal value of 75;the average mathematical communication seventh grade students using TTW learning with self teaching aid better than average mathematical communication seventh grade students using conventional learning;and (3) the score of confidence of seventh grade students using TTW learning with self teaching aid higher than the score of confidence of seventh grade students using conventional learning.
