摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika materi segiempat dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis dapat mencapai ketuntasan;dan apakah penerapan model pembelajaran Means-Ends Analysis lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori pada kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi segiempat kelas VII SMP Negeri 5 Pemalang.Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pemalang.Sampel diambil dengan teknik cluster sampling,yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis,dan kelas VII B sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran ekspositori.Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode dokumentasi dan tes.Analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas,uji homogenitas,uji ketuntasan belajar individual,uji ketuntasan belajar klasikal,dan uji kesamaan dua rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika materi segiempat dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis mencapai ketuntasan;dan penerapan model pembelajaran Means-Ends Analysis lebih efektif daripada model pembelajaran ekspositori pada kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi segiempat kelas VII SMP Negeri 5 Pemalang.
其他摘要：The purpose of this study was to determine whether problem solving ability of students in mathematics learning materials quadrilateral with learning model Means-Ends Analysis can achieve mastery;whether the application of learning models Means-Ends Analysis more effective than expository teaching model on problem solving ability of students in classes VII quadrilateral material SMP Negeri 5 Pemalang.The study population was the seventh grade students of SMP Negeri 5 Pemalang.Samples were taken using cluster sampling method,the class VII A as an experimental class learning model Means-Ends Analysis,and class VII B as a control class with expository learning model.The research data obtained using the methods of documentation and testing.Analysis of the data used including normality test,homogeneity test,test individual mastery learning,mastery learning classical test,and test the equality of two average.The results showed that the students' problem-solving ability in mathematics teaching material quadrilateral learning model Means-Ends Analysis achieve mastery;and the application of learning models Means-Ends Analysis more effective than expository teaching model on problem solving ability of students in classes VII quadrilateral material SMP Negeri 5 Pemalang.
