摘要：Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pembelajaran PBL dengan pendekatan saintifik realistik berbantuan Edmodo (PBL-PSR-E),pembelajaran PBL dengan pendekatan saintifik realistik (PBL-PSR) dan pembelajaran dengan pendekatan saintifik saja (PS) dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik;dan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan literasi matematika peserta didik yang diberi ketiga pembelajaran tersebut.Populasi dalam penelitian ini adalah 270 peserta didik kelas VIII SMP N 21 Semarang tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 9 kelas.Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling.Terpilih tiga kelompok sampel yaitu peserta didik kelas VIII H sebagai kelompok eksperimen 1,peserta didik kelas VIII I sebagai kelompok eksperimen 2,dan peserta didik kelas VIII G sebagai kelompok kontrol.Analisis data menggunakan uji gain dan uji one way anova.Diperoleh hasil bahwa penerapan pembelajaran PBL-PSR-E,pembelajaran PBL-PSR dan PS dapat meningkatkan rata-rata kemampuan literasi matematika peserta didik serta ratarata kemampuan literasi matematika peserta didik kelas VIII SMP N 21 Semarang menggunakan pembelajaran PBL-PSR-E lebih dari peserta didik kelas VIII SMP N 21 Semarang yang diberi pembelajaran PS tetapi tidak lebih dari peserta didik kelas VIII SMP N 21 Semarang yang diberi pembelajaran PBLPSR.
其他摘要：The purpose of this study is to determine PBL with scientific realistic approach assisted by Edmodo (PBL-PSR-E),learning PBL with scientific realistic approach (PBL-PSR) and scientific approach course (PS) in increasing the average mathematical literacy skills of learner;and to find out the difference of the average in mathematical literacy skills of learners using those three learnings.The population in this study were 270 students in class VIII SMP N 21 Semarang 2015/2016 school year in nine classes.The sampling using random sampling.Voted three sample groups is class VIII H as the experimental group 1,class VIII I as the experimental group 2,and VIII G as the control group.Analysis of the data using the gain test and one way ANOVA test.The results indicate that the application of PBL -PSR-E learning,PBL-PSR learning and PS learning can increase the average of VIII grade SMP N 21 Semarang student’s mathematical literacy using PBL-PSR-E learning more than the average of VIII grade SMP N 21 Semarang student’s mathematical literacy that have been taught using the PS but not more than the average of VIII grade SMP N 21 Semarang student’s mathematical literacy skills that have been taught using PBL-PSR learning.
关键词：Literasi Matematika;Problem Based Learning;Pendekatan Saintifik;Pendekatan Realistik;Edmodo
